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直把异乡作故乡

2019-11-10 07:39:57 阅读:3598
走在秋意渐浓的校园,她才发现,18年倏忽而过,自己早把异乡当作了故乡。2001年夏天,在一场教师校招中,抱着对远方的莫名期待,重庆姑娘彭治萍以一名新教师的身份站上了异乡的三尺讲台。盖北镇中是彭治萍执教

今年是彭志平在豫园的第18年。走在秋天越来越浓的校园里,她发现18年过去了,她把一片异乡当成了自己的家乡。2001年夏天,在一所教师学校的搬迁中,怀着对距离无法解释的期待,重庆女孩彭志平作为一名新教师站在异国他乡的3英尺讲台上。在过去的18年里,她以极大的热情投身于教学,从一名普通的语文教师成长为“学科带头人”和“区级名师”,进而晋升为“市级”和“浙江学校”名师。她也是上虞市人大代表,连任两届。她对履行职责和为人民提出建议的热情没有改变。

盖北镇是彭志平的第一所学校。她记得,同时共有11名新教师被分配到学校,其中7名来自省外。为了安抚来自其他地方的老师,学校特别注意食物和住房。“尤其是在周末,学校领导对食堂要求更高,他们担心我们吃得不好。”彭志平说,每个人都来自世界各地,有不同的饮食习惯。像她一样,它很辣。开学一周后,她发现食堂的窗户里多了一瓶老干妈的酒,从那以后就再也没有打破过。这个甜蜜的小举动也让她觉得到目前为止。

彭志平在盖北镇教书17年。在这个大多数新居民都有孩子的农村初中,彭志平正经历着多重宽容和富裕,并努力以更宽容的态度面对学生。在她的语文课上,鉴于当地学生基础知识起点相对较高,新居民子女知识起点相对较低的现状,她设置了一条“中间路线”,让前者巩固,后者“跳跃和延伸”。后来,通过不断的创新和探索,“高与低相结合,取中间”的教学理念在全校得到了推广和实践。

新居民的孩子已经离家,他们的同学来自不同的省份和民族。孩子们怎样才能顺利融入当地和同学中?彭志平被提拔为主管教学的副校长后,他有了更深刻的思考。这正是她刚到上虞时的感受。2015年,利用课程改革的契机,她向学校提出了整合教育的概念和框架,并对其进行了提炼和完善,使之成为盖北镇独具特色的" 1 h "教育课程体系。其中,“1”代表必修课,“h”代表扩展课程。在把握“1”的同时,努力构建新的特色“h”拓展课程体系。在此期间,彭志平主持了《虞舜集风》校本课程的开发,系统地介绍了虞舜水、文物和地方特色,然后设计了研究旅行计划,鼓励孩子们用脚测量,用眼睛发现。另一方面,它收集并编纂了《民族文化集》(A Collection of NatIONAL Cultures),介绍各种民族的风土人情,如禁忌,促进学生之间的理解和理解,学会敞开心扉接受多样性的共存,理解“和而不同”。此后,以地方戏歌谣、民族服饰、美食小吃为载体的各种家乡演出也相继出现,成为盖北镇的一道特殊风景线。

这种特殊的教学经历也深深地影响了她的生活。彭志平告诉记者,节假日期间,家人喜欢出去逛逛。上虞几乎所有有山有水的地方都跑过去,傅寨山也爬了几次。在食物方面,她也喜欢“恶名昭彰”的当地菜肴,如苋菜茎和发霉的千块。所以有时候甚至我周围的同事都很惊讶,我怎么能把上虞人和上虞人相提并论呢?“要融入一个地方,你必须首先积极地接近它,理解它并参与其中,然后才能慢慢地爱上它。”彭志平和她的丈夫都来自重庆。她坦率地说,她第一次来上虞时,只想看看外面,但后来却沉默不语。"我们觉得在上虞生活和工作非常舒适."此后,彭志平在肖莎镇的教学经历和浙江师范大学附属上虞中学新开设的一页强化了他留在上虞的信念。

全国人大代表八年的履职经验加深了彭志平作为大师的参与感。从“校园周边流动摊贩长期监管”、“实施青少年免费游泳技能培训”、“加强青少年文化内涵引导”等教育热点难点问题的初步建议,到“丰富新居民业余文化生活”、“市政路灯还应智能调整“作息”时间”等民生问题的解决建议, “保护杭州湾鸟类栖息地,在中国上虞湿地建立鸟类生态保护区”,不难发现彭志平的关注视野越来越广,履行职责的成熟度越来越高。

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